Az árnyékadók rendszeréről

| június 17th, 2011

Óvodás a gyermeke? Iskolába indul? Ne adj isten, kórházba kerül valamelyik rokona, vagy ön? Így ismerheti meg könnyen a hivatalos közteherviselés mögött hallgatólagosan működő árnyékadórendszert. Hiszen ilyenkor mindenki a saját pénzéből a közösség javára fog áldozni: ételt, szalvétát, egészségügyi papírt, gyógyszert, tanszereket, tisztítószereket, gyógyszert vásárol – vagy épp függönyt a terembe, izzót a lámpákba, és így tovább.

Az árnyékadórendszert szerintem leginkább az uniós fejlesztések láza élteti, a szükséges önerőt ugyanis a működésből spórolja ki a fenntartó. Ezért alakul ki az abszurd helyzet, hogy a szállodai színvonalúra fejlesztett iskolai vécéből hiányzik a toalettpapír, hogy a dicséretesen modern kórházi eszközök mellé nincs gyógyszer, hogy nem tud a főtérre emelt palotában ebédet adni a gyerekeknek az önkormányzat.

Elfogadható, hogy szülőként, vagy egy beteg hozzátartozójaként egyenként fizessünk olyan szolgáltatásokért, amelyek a közösség pénzéből – adóforintokból – működnek egyébként is? Nem kellene az államnak biztosítani ezeket a közszolgáltatásokat a megfelelő színvonalon? Vagy nem kellene a társadalmi szolidaritás alapján működő intézményeket egyszerűen megszüntetni, és az egyénre bízni, hogyan gondoskodik gyermeke taníttatásáról, vagy épp kórházi kezeléséről?

Tiszta kapitalizmus, vagy a drága, de színvonalas jóléti állam? Esetleg valami más a mostani fenntarthatatlan, hazug és működésképtelen helyett?

Nézőpontok

| február 3rd, 2010

Amit a kormány lát

„Az Új Magyarország Fejlesztési Terv (ÚMFT) részeként megvalósuló Nemzeti Iskolafelújítási Program pályázataiból újabb, összesen 253 kedvezményezett juthat fejlesztési forráshoz, ami összesen közel 500 képzési hely felújítását jelentheti országszerte. Ezek összesen több mint 80 milliárd forint támogatásban részesülhetnek. A minden korábbinál szigorúbban ellenőrzött, határozott fejlesztéspolitikai vízióval rendelkező pályázat célja, hogy Magyarországon modern és színvonalas közoktatási rendszer alakuljon ki, amely segíti a hátrányos helyzetű térségekben élő gyermekek életesélyeinek javulását, a társadalmi integráció megvalósítását és a fenntartható közoktatási intézményrendszer kialakítását.

more »